RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 26 Surabaya
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik )
Kelas / Semester : VIII / Genap
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara
Indikator :
3.1.1 Dapat menyebutkan jenis musik menurut fungsinya
3.1.2 Dapat memberi contoh jenis musik menurut fungsinya
3.1.3 Dapat menyebutkan jenis musik menurut perkembangannya
3.1.4 Dapat memberi contoh jenis musik menurut perkembangannya
3.1.5 Dapat menyebukan tokoh musik nusantara
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
1. Menyebutkan jenis musik menurut fungsinya
2. Memberi contoh jenis musik menurut fungsinya
3. Menyebutkan jenis musik menurut perkembangannya
4. Memberi contoh jenis musik menurut perkembangannya
5. Menyebutkan tokoh musik nusantara
6. Menyebutkan tehnik pembuatan karya seni rupa
B. Materi Pembelajaran :
1. Jenis musik menurut fungsinya :
a. Musik berfungsi sebagai sarana ritual
b. Musik berfungsi sebagai sarana hiburan
2. Contoh musik menurut fungsinya
a. Sebagai sarana ritual
1) Serentaun dari Cigugur Jawa Barat
2) Gamelan ritual dari Yogyakarta
3) Upacara Ngaben dari Bali
4) Tarawangsa dari Sumedang Jawa Barat
b. Sebagai sarana hiburan
1) Tanjidor dari Betawi
2) Talempong dari Sumatera Barat
3) Angklung dari Jawa Barat
3. Musik menurut perkembangannya
a. Musik Tradisional
b. Musik Non Tradisional
4. Contoh musik menurut perkembangannya
a. Musik Tradisional
1) Jawa Barat / Pasundan
C Gamelan
C Calung
C Arumba
C Angklung
C Kecapi Suling
2) Cirebon
C Tarling
C Gerinjring
3) Betawi / Jakarta
4) Jawa Tengah : Gamelan
5) Bali : Gamelan Bali
6) Sumatera Barat : Orkes Melayu
7) Sumatera Utara : Gondang / Tataganing
8) Sulawesi Utara : Kolintang
9) Sulawesi Selatan : Genderang Bullo
Idiok Kardo
b. Musik Non Tradisional
1) Orkes Keroncong
2) Orkes Syimpong
3) Orkes Dangdut
4) Orkes Gambus
5) Band
5. Tokoh muisik Nusantara
a. Jawa Barat
1) Koko Kaswara Karyanya Karatagan Pahlawan
2) Daeng Sutigno pakar angklung dari Bandung
b. Cirebon
1) H. Abdul Adjib karyanya warung pojok
c. Jawa Tengah
1) Kinarto Sabdo karyanya :
� Gambang Suling
� Turi-turi putih
� Numpak Prahu
� Simpang Lima
� Kota Semarang
d. Betawi
1) H. Benyamin Sueb karyanya Gambang Kromong
6. Tokoh muisik Nasional
1) WR. Supratman 8) Kusbini
2) Ismail Marzuki 9) Iskandar
3) C. Simanjuntak 10) T. Prawit
4) H. Muntahar 11) Daljono
5) Ibu Sud 12) Dirman Sismokoadi
6) Dr. L. Manik 13) Titiek Puspa
7) A. Simanjuntak
3. Metode Pembelajaran :
Model pembelajaran pendekatan kontekstual dengan metode demonstrasi, pengamatan dan penugasan
4. Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan I
Bentuk Kegiatan | Langkah-langkah Kegiatan | Alokasi Waktu |
Pendahuluan | Guru mengkondisikan kelas untuk siap melakukan kegiatan pembelajaran, kemudian memperagakan berbagai macam musik siswa diberi kesempatan untuk membaca referensi | 10 menit |
Kegiatan Inti | * Guru memberi kesempatan bertanya jawab antara siswa dengan guru * Guru menerangkan tentang jenis musik menurut fungsi dan perkembangan * Siswa dibentuk kelompok untuk membuat diskusi * Hasilnya di presentasikan tiap kelompok | 40 menit |
Penutup | * Guru memberikan ulasan dan kesimpulan. * Pekerjaan siswa lalu dikumpulkan dan kegiatan pembelajaran berakhir | 10 menit |
5. Sumber Belajar :
1. Buku referensi seni musik
2. Gambar alat-alat musik
6. Penilaian :
1. Tehnik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian
3. Instrumen :
No | Indikator | Soal | Bobot | Rentang Nilai |
3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 | Dapat menyebutkan jenis musik menurut fungsinya Dapat memberi contoh jenis musik menurut fungsinya Dapat menyebutkan jenis musik menurut perkembangan-nya Dapat memberi contoh jenis musik menurut perkembangan-nya Dapat menyebutkan tokoh musik Nusantara dan Nasional | 1. Sebutkan jenis musik menurut fungsinya ! 2. Berilah contoh jenis musik menurut fungsi- nya ! 3. Sebutkan jenis musik menurut perkembangan nya ! 4. Berilah contoh jenis menurut perkembangan nya ! 5. Sebutkan tokoh musik Nusantara ! 6. Sebutkan tokoh musik Nasional ! | 15 20 15 20 15 15 | 1-2 1-7 1-2 1-13 1-5 1-13 |
Nilai = 
x Bobot
x Bobot Mengetahui
Kepala SMP Negeri 26 Surabaya Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Titik Sudarti, M.Pd Eko Widayani, S.Pd
NIP 131 389 596 NIP 1970 1001 200604 2 013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 26 Surabaya
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik )
Kelas / Semester : VIII / Genap
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi Dasar : 3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu Nusantara
Indikator :
3.2.1 Dapat menyebutkan jenis alat musik menurut fungsinya
3.2.2 Dapat menyebutkan jenis alat musik menurut cara membunyikannya
3.2.3 Dapat menyebutkan jenis alat musik menurut sumber bunyinya
3.2.4 Dapat menyebutkan bagian alat musik recorder
3.2.5 Dapat menjelaskan cara membunyikan alat musik recorder
3.2.6 Dapat menyebutkan bagian alat musik pianika
3.2.7 Dapat menjelaskan cara membunyikan alat musik Pianika
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
1. Menyebutkan jenis alat musik menurut fungsinya
2. Menyebutkan jenis alat musik menurut cara membunyikannya
3. Menyebutkan jenis alat musik menurut sumber bunyi
4. Menyebutkan bagian alat musik recorder
5. Menjelaskan cara membunyikan alat musik recorder
6. Menyebutkan bagian alat musik pianika
7. Menjelaskan cara membunyikan alat musik pianika
B. Materi Pembelajaran :
1. Alat musik menurut fungsinya :
a. Alat musik melodis ialah alat musik yang fungsinya sebagai pembawa alur melodi
b. Alat musik ritmis ialah alat musik yang fungsinya sebagai pembawa irama sehingga kerja musik dapat dimainkan dengan stabil
c. Alat musik harmonis ialah alat musik yang fungsinya untuk mengiringi lagu
2. Alat musik menurut cara membunyikannya
a. Alat musik tiup ialah alat musik yang cara membunyikannya dengan ditiup
b. Alat musik tekan ialah alat musik yang cara membunyikannya dengan ditekan
c. Alat musik perkusi ialah alat musik yang cara membunyikannya dengan dipukul baik menggunakan alat bantu ataupun tidak
d. Alat musik berdawai ialah alat musik yang cara membunyikannya dengan dipetik atau digesek
3. Alat musik menurut sumber bunyinya :
a. Alat musik Kordofon yaitu alat musik yang sumber bunyinya dari senar
b. Alat musik Membranofon yaitu alat musik yang sumber bunyinya dari selaput kulit
c. Alat musik aerofon yaitu alat musik yang sumber bunyinya dari tekanan udara
d. Alat musik Idiofon yaitu alat musik yang sumber bunyinya dari alatnya itu sendiri
e. Alat musik elektrofon yaitu alat musik yang sumber bunyinya dari aliran listrik
4. Bagian alat musik recorder terdiri atas :
a. Lubang di bagian belakang disebut lubang 0
b. Lubang di bagian depan lubang 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Posisi jari-jari tangan kiri pada recorder yaitu :
a. Ibu jari menutup lubang 0
b. Jari telunjuk menutup lubang 1
c. Jari tengah menutup lubang 2
d. Jari manis menutup lubang 3
Adapun posisi jari-jari tangan kanan yaitu
a. Jari telunjuk menutup lubang 4
b. Jari tengah menutup lubang 5
c. Jari manis menutup lubang 6
d. Jari kelingking menutup lubang 7
5. Cara membunyikan alat musik recorder untuk membunyikan nada-nada :
a. nada 1 (c) : Lubang 0 – 7 ditutup semua, lalu ditiup
b. nada 2 (d) : Lubang 0 – 6 ditutup, lubang 7 dibuka lalu ditiup
c. nada 3 (e) : Lubang 0 – 5 ditutup, lubang 6, 7 dibuka lalu ditiup
d. nada 4 (f) : Lubang 0 – 4 ditutup, lubang 5 – 7 dibuka lalu ditiup
e. nada 5 (g) : Lubang 0 – 3 ditutup, lubang 4 – 7 dibuka lalu ditiup
f. nada 6 (a) : Lubang 0 – 2 ditutup, lubang 3 – 7 dibuka lalu ditiup
g. nada 7 (b) : Lubang 0, 1 ditutup, lubang 2 – 7 dibuka lalu ditiup
h. nada ĺ (c’) : Lubang 0,2 ditutup lubang 1, 3 – 7 dibuka lalu ditiup
6. Bagian alat musik pianika
a. Jari tengah kiri digunakan sebagai penyanggah
b. Jari tangan kanan digunakan untuk menekan tuts hitam ataupu putih
c. Untuk meniup posisi duduk pakai alat tiup selang
d. Untuk menutup posisi duduk pakai alat kup yang tidak menggunakan selang
7. Jara membunyikan alat musik pianika
a. Ibu jari disebut (1) : untuk menekan tuts nada c dan f (nada 1 dan 4)
b. Jari telunjuk disebut (2) : untuk menekan tuts nada d dan g (nada 2 dan 5)
c. Jari tengah disebut (3) : untuk menekan tuts nada e dan a (nada 3 dan 6)
d. jari manis disebut (4) : untuk menekan tuts nada B (nada 7)
e. Jari kelingking disebut (5) : untuk menekan tuts nada c’ (nada ĺ)
3. Metode Pembelajaran :
Model pembelajaran pendekatan kontekstual dengan metode demonstrasi, pengamatan dan penugasan
4. Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan I
Bentuk Kegiatan | Langkah-langkah Kegiatan | Alokasi Waktu |
Pendahuluan | Guru mengkondisikan kelas untuk siap melakukan kegiatan pembelajaran, kemudian memperagakan berbagai macam alat musik dan bentuk penyajiannya, lalu guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mencatat kesan dari pengamatan | 10 menit |
Kegiatan Inti | * Guru memberi kesempatan bertanya jawab antara siswa dengan guru * Guru memperagakan cara membunyikan alat musik recorder * Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mencoba melakukan cara membunyikan recorder * Siswa melakukan secara berulang-ulang | 40 menit |
Penutup | * Guru memberikan ulasan dan kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung * Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang kesulitan yang ditemui * Guru memberi tugas sebagai persiapan kelanjutan kegiatan berikutnya lalu kegiatan belajar diakhiri | 10 menit |
Pertemuan II
Bentuk Kegiatan | Langkah-langkah Kegiatan | Alokasi Waktu |
Pendahuluan | Setelah kelas dikondisikan untuk siap melakukan kegiatan pembelajaran, guru memberikan arahan tentang kegiatan belajar. Selanjutnya sambil mengungkap kembali kegiatan minggu lalu secara sekilas. | 10 menit |
Kegiatan Inti | * Siswa melakukan kegiatan lanjutan tentang langkah penyajian musik ansambel * Guru memberi kesempatan Tanya jawab antara siswa maupun dengan guru lalu membentuk kelompok | 40 menit |
Penutup | Guru memberi komentar dan evaluasi serta penguatan tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung | 10 menit |
5. Sumber Belajar :
1. Buku referensi kelas VIII dan alat-alat musik
6. Penilaian :
1. Tehnik : Tes tulis, tes unjuk kerja, penilaian proses dan produk
2. Bentuk Instrumen : Rubrik
3. Instrumen : Nyanyikan salah satu lagu daerah dengan menggunakan alat
Musik recorder dan pianika
Rubrik
No | Aspek yang dinilai | Skor | Jumlah Perolehan Skor | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1. 2. 3. 4. 5. | Ketepatan penjarian Irama Kekompakan Harmonisasi Sikap / Ekspresi | ||||||
Nilai = x 100
Keterangan :
1. Sangat kurang
2. Kurang
3. Cukup
4. Baik
5. Sangat baik
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 26 Surabaya Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Titik Sudarti, M.Pd Eko Widayani, S.Pd
NIP 131 389 596 NIP 1970 1001 200604 2 013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 26 Surabaya
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik )
Kelas / Semester : VIII / Genap
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar : 4.1. Mengaransir secara sederhana lagu nusantara dalam bentuk
ansambel
Indikator :
4.1.1 Dapat menjelaskan pengertian mengaransir lagu
4.1.2 Dapat menyebutkan macam aransemen lagu
4.1.3 Dapat menyebutkan lagu menurut gayanya
4.1.4 Dapat menyebutkan fungsi musik daerah
4.1.5 Dapat menyebutkan peranan musik daerah
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian mengaransir lagu
2. Menyebutkan macam aransemen lagu
3. Menyebutkan lagu menurut gayanya
4. Menyebutkan fungsi musik daerah
5. Menyebutkan peranan musik daerah
B. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian mengaransir lagu adalah menggubah dengan memberi ornament / hiasan nada pada lagu yang sudah ada. Hasil karya mengaransir disebut aransemen
2. Macam aransemen lagu
a. Nyanyi solo
b. Duet, trio, kwartet
c. Vocal group
d. Paduan suara
e. Ansambel musik
3. Lagu nusantara menurut gayanya :
a. Lagu daerah
b. Lagu perjuangan
4. Fungsi musik daerah :
a. Pengiring gerak tari daerah
b. Sebagai sarana hiburan rakyat
c. Pengiring upacara adat (ritual)
d. Sebagai ilustrasi teater daerah
5. Peranan musik daerah
a. Sarana ekspresi dan apresiasi social budaya
b. Menanamkan rasa cinta terhadap daerah sendiri
c. Aset budaya daerah dan merupakan kebanggaan
6. Menyanyikan lagu daerah aransemen sendiri
3. Metode Pembelajaran :
Model pendekatan kontekstual dengan metode demonstrasi, pengamatan dan penugasan
4. Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan I
Bentuk Kegiatan | Langkah-langkah Kegiatan | Alokasi Waktu |
Pendahuluan | Guru mengkondisikan kelas untuk siap melakukan kegiatan pembelajaran, kemudian memperagakan berbagai aransemen lagu lalu siswa diberi kesempatan untuk membaca referensi | 10 menit |
Kegiatan Inti | * Guru memberi kesempatan bertanya jawab antara siswa dengan guru * Guru menerangkan tentang * Siswa dibentuk kelompok untuk melakukan diskusi * Hasilnya kemudian dipresentasikan | 40 menit |
Penutup | * Guru memberikan ulasan dan kesimpulan * Pekerjaan siswa lalu dikumpulkan | 10 menit |
Pertemuan II
Bentuk Kegiatan | Langkah-langkah Kegiatan | Alokasi Waktu |
Pendahuluan | Setelah kelas dikondisikan untuk siap melakukan kegiatan pembelajaran, guru memberikan arahan tentang kegiatan belajar. Selanjutnya sambil mengungkap kembali kegiatan minggu lalu | 10 menit |
Kegiatan Inti | * Siswa melakukan kegiatan lanjutan tentang fungsi musik dan peranannya, lalu guru memberikan kesempatan, tanya jawab antar siswa maupun dengan guru * Kemudian membentuk kelompok | 40 menit |
Penutup | Guru memberi komentar dan evaluasi serta penguatan tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung | 10 menit |
5. Sumber Belajar :
1. Buku referensi kelas VIII dan alat-alat musik yang dibutuhkan
6. Penilaian :
1. Tehnik : Tes tulis
2. Bentuk Instrumen : Tes uraian
3. Instrumen :
No | Indikator | Soal | Bobot | Rentang Nilai |
4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 | Dapat menjelaskan pengertian mengaransir lagu Dapat menyebutkan macam aransemen lagu Dapat menyebutkan lagu menurut gayanya Dapat menyebutkan fungsi musik daerah Dapat menyebutkan peranan musik daerah | 1. Jelaskan pengertian mengaransir lagu 2. Sebutkan macam aransemen lagu 3. Sebutkan lagu menurut gayanya 4. Sebutkan fungsi musik daerah 5. Sebutkan peranan musik daerah | 20 20 20 20 20 | 1 – 2 1 – 5 1 – 2 1 – 4 1 – 3 |
Nilai = x Bobot
x Bobot Mengetahui
Kepala SMP Negeri 26 Surabaya Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Titik Sudarti, M.Pd Eko Widayani, S.Pd
NIP 131 389 596 NIP 1970 1001 200604 2 013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
Sekolah : SMP Negeri 26 Surabaya
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik )
Kelas / Semester : VIII / Genap
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar : 4.2. Menampilkan hasil aransemen lagu nusantara dalam bentuk ansambel
Indikator :
4.2.1 Dapat menjelaskan pengertian musik ansambel
4.2.2 Dapat menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi bentuk penyaji musik ansambel
4.2.3 Dapat menjelaskan cara melakukan penjiwaan lagu
4.2.4 Dapat menampilkan hasil aransemen lagu dalam bentuk ansambel musik
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian musik ansambel
2. Menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi bentuk penyajian musik ansambel
3. Menjelaskan cara melakukan penjiwaan lagu
4. Menampilkan hasil aransemen lagu dalam bentuk ansambel musik
B. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian musik ansambel adalah bentuk permainan musik yang disajikan oleh beberapa orang sekelompok orang dengan sejumlah alat musik, baik alat musik sejenis maupun alat musik berbeda
2. Hal-hal yang mempengaruhi bentuk penyajian musik ansambel
a. Jumlah pemain musik
b. Jumlah alat musik
c. Tempat pertunjukan
d. Kebutuhan pergelaran
3. Cara melakukan penjiwaan lagu :
a. Berusaha mengetahui maksud penciptaan lagu
b. Memahami pemenggalan kalimat-kalimat bahasa dan musik
c. Menghafal lagu
d. Memahami tanda-tanda dinamik, tempo dan tanda yang lain
4. Menampilkan hasil aransemen lagu sederhana / lagu daerah dalam bentuk ansambel
3. Metode Pembelajaran :
Model pendekatan kontekstual dengan metode demonstrasi, pengamatan dan penugasan
4. Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan I
Bentuk Kegiatan | Langkah-langkah Kegiatan | Alokasi Waktu |
Pendahuluan | * Guru mengkondisikan kelas untuk siap melakukan kegiatan pembelajaran * Guru memperagakan berbagai jenis alat musik dan bentuk penyajiannya * Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencatat kesan dari pengamatan | 10 menit |
Kegiatan Inti | * Guru memberi kesempatan bertanya jawab antara siswa dengan guru * Guru menjelaskan tentang pengertian hal-hal yang mempengaruhi penyajian ansambel serta penjiwaannya | 40 menit |
Penutup | * 10 menit terakhir direncanakan pekerjaan siswa sudah selasai * Guru memberikan ulasan dan kesimpulan | 10 menit |
Pertemuan II
Bentuk Kegiatan | Langkah-langkah Kegiatan | Alokasi Waktu |
Pendahuluan | Setelah kelas dikondisikan untuk siap melakukan kegiatan pembelajaran, guru memberikan arahan tentang menampilkan musik ansambel sambil mengungkap kembali pelajaran minggu lalu | 10 menit |
Kegiatan Inti | * Siswa melakukan kegiatan lanjutan tentang ansambel lalu guru memberikan kesempatan tanya jawab antar siswa maupun dengan guru * Kemudian membentuk kelompok | 40 menit |
Penutup | Sebelum proses belajar mengajar berakhir guru melakukan ulasan dan menyimpulkan serta melakukan evaluasi serta penguatan tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung | 10 menit |
5. Sumber Belajar :
1. Buku referensi kelas VIII dan alat-alat musik yang dipakai
6. Penilaian :
1. Tehnik : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Tes uraian
3. Instrumen :
No | Indikator | Soal | Bobot | Rentang Nilai |
4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 | Dapat menjelaskan pengertian mengaransir lagu Dapat menyebutkan macam aransemen lagu Dapat menyebutkan lagu menurut gayanya Dapat menyebutkan fungsi musik daerah | 1. Jelaskan pengertian musik ansambel 2. Jelaskan hal yang mempengaruhi bentuk penyajian musik ansambel 3. Jelaskan cara melakukan penjiwaan lagu 4. Tampilkan hasil aransemen lagu daerah dalam bentuk ansambel musik | 15 25 25 35 | 1 – 3 1 – 4 1 – 4 1 – 10 |
Nilai = x Bobot
x Bobot Mengetahui
Kepala SMP Negeri 26 Surabaya Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Titik Sudarti, M.Pd Eko Widayani, S.Pd
NIP 131 389 596 NIP 1970 1001 200604 2 013
